目的在肿瘤外科临床带教中,引入基于循证医学(EBM)思想的PBL教学模式,以期调动学生的学习主动性和积极性,提高肿瘤专科人才培养质量。方法选择2016—2018年在中国医科大学附属第一医院肿瘤外科实习的临床医学专业学生(48名)作为研究对象,随机分为实验组和对照组,对两组教学质量及考核结果进行主观评估与统计学分析。结果实验组"提升学习兴趣和积极性"等8个正向评价指标得分和总分高于对照组。结论基于EBM思想的PBL教学模式在肿瘤外科临床教学中的应用是一次比较成功的探索,符合现阶段临床教学实际,值得推广应用。